Patrizia
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| - | ''La testimonianza di Gadda sul fronte isontino'' | + | ''La testimonianza di Gadda sul fronte isontino'' |
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| - | ''I prigionieri di guerra'' | + | ''I prigionieri di guerra'' |
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| - | ''Le strategie militari a Caporetto.Le truppe speciali'' | + | ''Le strategie militari a Caporetto.Le truppe speciali'' |
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Versione delle 20:14, 8 set 2006
Prima Guerra mondiale
Attivazione-Riordinate e rielaborate le risposte date in classe a queste domande. Integrate con la ricerca fatta sul manuale rispettando le consegne
Perché l'Europa si lancia in un'avventura che segnerà la sua decadenza? alunni A,B
Come si può spiegare la festa con cui molti giovani andarono alla guerra e quale interpretazione possiamo dare oggi a novant'anni di distanza? alunni C,D
Perché questa guerra è stata considerata uno spartiacque tanto che dopo non ci potrà più essere un'epoca che possa dirsi pacifica? alunni E,F
Fase I-Attività di laboratorio (individuale o a piccoli gruppi liberi): campi di studio e di ricerca
Gli stati europei extraeuropei coinvolti, la partecipazione coloniale
Gli interventisti in Italia: personaggi nazionali e locali
I giovani e la guerra interpretati oggi
Tiriamo le fila della discussione in classe su questi argomenti alunni E F
Fase II-Attività di laboratorio (individuale o a piccoli gruppi liberi): campi di studio e di ricerca
Che cosa significa guerra tecnologica e guerra di massa
Gli effetti psicologici della guerra tecnologica
La popolazione civile e le conseguenze della guerra sulla condizione della donna
Tiriamo le fila della discussione in classe su questi argomenti alunni G H
Fase III-Attività di laboratorio (individuale o a piccoli gruppi liberi): campi di studio e di ricerca
La testimonianza di Gadda sul fronte isontino
I prigionieri di guerra
Le strategie militari a Caporetto.Le truppe speciali
Tiriamo le fila della discussione in classe su tutto il percorso'alunni I L
