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Decreto ministeriale 31 luglio 2007
Indicazioni per il curricolo
Premessa al
laboratorio di didattica dell'Italiano
Proposte operative
Utilizzate i libri e
il materiale disponibili per preparare una/due unitā didattica su un ambito a
vostra scelta
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Unitā didattiche (arricchire
il lessico, la sintassi e descrivere con precisione)
Come costruire una
Unitā didattica
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l'educazione linguistica:
giochiamo con le parole, giochiamo
con i significati
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La lettura, l'ascolto, il
racconto
il bimbo
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racconta i momenti della propria giornata, della vita familiare....
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racconta a scuola una storia
che gli č stata letta dai genitori
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legge le storie
rappresentate (forma iconica, grafica) da altri bambini
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ricostruisce una storia e
riordina i quadri
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inserisce e conosce le parole
delle parti mancanti dei quadri
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completa una storia
e/o ne cambia il finale
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fa domande e risponde alle domande sulle storie
ascoltate e/o osservate sul libro
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sa riconoscere e distinguere
i quadri di due storie diverse; separa e ricompone correttamente le due
storie (esclude gli intrusi)
Come
costruire una storia, un racconto
Altri esempi
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Generalizzazione e degeneralizzazione
M. L. Altieri Biagi (1976),
Didattica dell'Italiano
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Percorso sul
codice verbale: dalla sequenza figurata, al dialogo, al racconto
Discriminare fra i tanti il
codice verbale in M. L. Altieri Biagi, (a cura) (1986) ,
Insegnare lingua italiana con i nuovi programmi)
Letture utili
Da
J. Bickel, A. Bruschi, M. Leparotti, (2004),
Faccio parlo, penso.
Come affrontare l'educazione linguistica nella scuola dell'infanzia e nella
scuola primaria
Approfondimenti (facoltativo)
Da
M. L. Altieri Biagi, (a cura) (1986), Insegnare lingua italiana con i nuovi programmi
Da
M. Berretta (1977), Linguistica ed Educazione linguistica,
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